CITA
“La universidad ha logrado un pensamiento cultural que suscite una transformación del modelo socioeconómico en el cual estamos involucrados, disminuyendo las brechas sociales, la corrupción y la exigua producción de recursos equitativos para nuestra población “.
Re.U.G SECCION_ Pág. 36.
PARAFRASIS
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36. Económica Nos da un gran pensamiento que suscite en una transformación en el cual estamos involucrados toda la población.”
ESQUEMATICO
Genera pensamiento
Dónde vas Universidad
Transformación socioeconómica
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36.
EVOLUTIVO
La universidad genera cultura en la sociedad, disminuye la corrupción en nuestra población.
CITA
“¿De qué sirve al estudiante otorgarle “Gratitud en la enseñanza”, si es aparente
e igualdad de oportunidades lo condena a ser un desocupado de por vida en su profesión además de no alcanzar una preparación optima bajos las actuales circunstancias; amén de que tal “regalo “se limite a la de la matrícula y no llega a factores constitutivos de la existencia de un pupilo: libros, alimentos, vivienda, vestuario, etc. en caso de ser excelentes?”.
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36.
PARAFRACIS
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36.Nos dice que de que le sirve al estudiante la educación gratuita si no
Les faciliten los libros, ya que hay tantos estudiantes que de verdad lo necesitan.
ESQUEMATICO
Gratuidad enseñanza
Donde vas Uni
versity
Se limita solo a matricula
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadis University? Pag.36.
EVOLUTIVO
La gratuidad de la enseñanza hace que el alumno sea más desocupado ya que no va a tener suficiente entusiasmó en sus estudios porque no le cuesta la matricula, pero hay otros que
Si lo pueden lograr mas no tienen la oportunidad.
1._El texto nos conduce a…? Que las universidades deben ser grandes instituciones educativas, líderes en el proceso de formación profesionales que sean competentes para el país.
2._cuales son sus principales argumentos…? luego de culminar la lectura pienso que sus principales argumentos son: las investigaciones , los acuerdos con las funciones ,con empresas editoras, nacionales e internacionales , también hemos formulado políticas salarias a favor de la docencia que estimulen un trabajo productivo.
3._Enfoque, estructura, ideas y resumen del texto…?
1.-De que trata el texto?
El texto trata de las universidades que deben ser competentes para formas grandes profesionales, los mismos que serán educados por docentes que han aplicado una gran pedagogía científica en el desarrollo del país.
2._Cual es el problema fundamental que plantea?
Exprésalo en preguntas…?
El problema es por las cuales las universidades no han logrado un buen desarrollo educativo?
3._Cual es la idea central?
Se refiere a la educación en especial a la Superior.
Cuáles son las ideas principales y las secundarias?
Ideas Principales
*La universidad ha generado un pensamiento socio crítico, cultural, qué ha disminuido la corrupción a la población.
*Se han establecido acuerdos con fundaciones, empresas editoras y nacionales y extranjeras para iximirlos costos de libros, revistas ect.
*El sistema de educación superior tiene la finalidad de formar profesionales con visión científica y humanista.
Idea Secundarias
*Otorgar gratitud en la enseñanza a los estudiantes que se sirve.
*Que la búsqueda de la verdad, la afirmación de la identidad y el desarrollo cultural, se expresa a través de la investigación.
*La investigación científica social y tecnológica es una función esencial para constribuir a los problemas del país.
Realice un esquema alfanumérico.
A._U.T.G
1._Establecimiento
1._a._Educacion Superior
1.a.1._Gratuidad En La Enseñanza
1.a.2._Busqueda de Verdades
1.a.3._Investigacion Cientifica.
Resumen
Textual Parrafrasis
“Un gran pensamiento a generado la universidad que suscite una transformación
socioeconómico en el cual estamos involucrados disminuyendo las brochas
sociales, la corrupción y la exigua producidas de recursos equitativos para la
población” Revista Universidad de Guayaquil Seccion-pag.36
Esquemático:
Genera pensamiento.
Donde las Universidades
Y trasformación socioeconómico en el
Cual estamos involucrados.
Evolutivo
La universidad genera cultura en la sociedad, disminuyendo, la corrupción en nuestra población.
Textual Parrafrasis
“La gratuidad de la enseñanza de que le sirve al estudiante, si no puede
alcanzar una preparación optima ya que tal regalo se limita a las matriculas
y no llegar a satisfacer sus otros factores existentes en caso de ser
excelente” Revista Universidad de Guayaquil Seccion-pag.37
Esquemático
Gratuidad en la enseñanza.
Donde las Universidades
Se limita solo a la matrícula y no llega
a factores constitutivos.
Evolutivo
La gratuidad de la enseñanza hace que el alumno sea más desocupado ya que no le va a dar gana suficiente para seguirlo ya que no le cueste la matricula, pero hay otras personas que si lo pueden lograr mas no tienen esa oportunidad.
CITA
“La universidad ha logrado un pensamiento cultural que suscite una transformación del modelo socioeconómico en el cual estamos involucrados, disminuyendo las brechas sociales, la corrupción y la exigua producción de recursos equitativos para nuestra población “.
Re.U.G SECCION_ Pág. 36.
PARAFRASIS
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36. Económica Nos da un gran pensamiento que suscite en una transformación en el cual estamos involucrados toda la población.”
ESQUEMATICO
Genera pensamiento
Dónde vas Universidad
Transformación socioeconómica
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36.
EVOLUTIVO
La universidad genera cultura en la sociedad, disminuye la corrupción en nuestra población.
CITA
“¿De qué sirve al estudiante otorgarle “Gratitud en la enseñanza”, si es aparente
e igualdad de oportunidades lo condena a ser un desocupado de por vida en su profesión además de no alcanzar una preparación optima bajos las actuales circunstancias; amén de que tal “regalo “se limite a la de la matrícula y no llega a factores constitutivos de la existencia de un pupilo: libros, alimentos, vivienda, vestuario, etc. en caso de ser excelentes?”.
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36.
PARAFRACIS
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadisUniversity? Pag.36.Nos dice que de que le sirve al estudiante la educación gratuita si no
Les faciliten los libros, ya que hay tantos estudiantes que de verdad lo necesitan.
ESQUEMATICO
Gratuidad enseñanza
Donde vas Uni
versity
Se limita solo a matricula
“Revista Universidad de Guayaquil. Sección ¿Quo vadis University? Pag.36.
EVOLUTIVO
La gratuidad de la enseñanza hace que el alumno sea más desocupado ya que no va a tener suficiente entusiasmó en sus estudios porque no le cuesta la matricula, pero hay otros que
Si lo pueden lograr mas no tienen la oportunidad.
1._El texto nos conduce a…? Que las universidades deben ser grandes instituciones educativas, líderes en el proceso de formación profesionales que sean competentes para el país.
2._cuales son sus principales argumentos…? luego de culminar la lectura pienso que sus principales argumentos son: las investigaciones , los acuerdos con las funciones ,con empresas editoras, nacionales e internacionales , también hemos formulado políticas salarias a favor de la docencia que estimulen un trabajo productivo.
3._Enfoque, estructura, ideas y resumen del texto…?
1.-De que trata el texto?
El texto trata de las universidades que deben ser competentes para formas grandes profesionales, los mismos que serán educados por docentes que han aplicado una gran pedagogía científica en el desarrollo del país.
2._Cual es el problema fundamental que plantea?
Exprésalo en preguntas…?
El problema es por las cuales las universidades no han logrado un buen desarrollo educativo?
3._Cual es la idea central?
Se refiere a la educación en especial a la Superior.
Cuáles son las ideas principales y las secundarias?
Ideas Principales
*La universidad ha generado un pensamiento socio crítico, cultural, qué ha disminuido la corrupción a la población.
*Se han establecido acuerdos con fundaciones, empresas editoras y nacionales y extranjeras para iximirlos costos de libros, revistas ect.
*El sistema de educación superior tiene la finalidad de formar profesionales con visión científica y humanista.
Idea Secundarias
*Otorgar gratitud en la enseñanza a los estudiantes que se sirve.
*Que la búsqueda de la verdad, la afirmación de la identidad y el desarrollo cultural, se expresa a través de la investigación.
*La investigación científica social y tecnológica es una función esencial para constribuir a los problemas del país.
Realice un esquema alfanumérico.
A._U.T.G
1._Establecimiento
1._a._Educacion Superior
1.a.1._Gratuidad En La Enseñanza
1.a.2._Busqueda de Verdades
1.a.3._Investigacion Cientifica.
Resumen
Textual Parrafrasis
“Un gran pensamiento a generado la universidad que suscite una transformación
socioeconómico en el cual estamos involucrados disminuyendo las brochas
sociales, la corrupción y la exigua producidas de recursos equitativos para la
población” Revista Universidad de Guayaquil Seccion-pag.36
Esquemático:
Genera pensamiento.
Donde las Universidades
Y trasformación socioeconómico en el
Cual estamos involucrados.
Evolutivo
La universidad genera cultura en la sociedad, disminuyendo, la corrupción en nuestra población.
Textual Parrafrasis
“La gratuidad de la enseñanza de que le sirve al estudiante, si no puede
alcanzar una preparación optima ya que tal regalo se limita a las matriculas
y no llegar a satisfacer sus otros factores existentes en caso de ser
excelente” Revista Universidad de Guayaquil Seccion-pag.37
Esquemático
Gratuidad en la enseñanza.
Donde las Universidades
Se limita solo a la matrícula y no llega
a factores constitutivos.
Evolutivo
La gratuidad de la enseñanza hace que el alumno sea más desocupado ya que no le va a dar gana suficiente para seguirlo ya que no le cueste la matricula, pero hay otras personas que si lo pueden lograr mas no tienen esa oportunidad.
domingo, 29 de enero de 2012
viernes, 27 de enero de 2012
MENTE CIENTIFICA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Nombre: Juana Sarco Rocafuerte
Curso: III “A” Computacion
Profesor: Msc.Telmo Viteri
Investigación Científica
Mente Brillante
Argumentos
Según mi opinión, el profesor John Forbes Nash es un genio con los números, desde su llegada a la Universidad de Princeton, en New Jersey, primero como estudiante y luego como profesor. Nos muestra su gran habilidad con las matemáticas. con una personalidad y carácter excéntrico, genial, solitario y agresivo, además de alguna que otra rareza, introvertida y no muy sociable por lo que muchas personas no lo soportaban. Además le gustaba estar solo para resolver problemas o lógicas a las que siempre él les buscaba respuestas a todo lo que veía.
Como él le encontraba lógica a todo, entonces resolvía el problema con ecuaciones muy complejas. El decía que para todo existe una respuesta lógica de porque que tal movimiento...
Se concentraba tanto en lo que hacía, tenía una obsesión por encontrar una idea completamente original, él propuso una teoría que presento en la universidad de Princeton que fue rechazada en su primer intento. Meses después gracias a una rubia que andaba con un grupo de amigas, la cual los compañeros solo querían estar con la rubia, en la cual ahí analizo la situación ¨que si todos iban a buscar solo a la rubia todos se estorbarían y nadie quedaría con ella, pero si cada uno elige a su compañera todos obtendrían a su pareja¨ la cual así fue como investigo y aporto en la *Teoría de los Juegos*, con un teorema que recién había emergido, el teorema de punto fijo de Kakutani. … que esta vez sí fue aceptada y publicada en la universidad.
Ingreso a trabajar en un instituto (MIT, Instituto Tecnológico de Massachusetts) ahí donde conoció a una alumna comenzaron a salir y años después se casaron. Durante la Guerra Fría trabajo también para el Ministerio de Defensa, como descifrador de mensajes soviéticos. En ese entonces descubre que sufre de esquizofrenia paranoide, tenia alucinaciones y escuchaba voces, lo internaron en un hospital por muchos y consigue controlar su enfermedad gracias al tratamiento médico, a su esfuerzo intelectual y a su esposa.
Cuando recupero su salud mental volvió a la universidad de Princeton a trabajar como profesor y en sus investigaciones. En el año de 1994 el recibió un premio Nobel.
Conclusión
En fin esto de trata de una persona de la vida real con una mente increíble y un genio en las matemáticas, que se obsesiono por tener una idea original y querían que lo reconozcan por aquello. Hizo muchas investigaciones y aporto o descubrió la teoría de los juegos con un teorema de punto fijo de Kakutani. , la cual lo hizo muy famoso. También nos enseña que el lucho contra su enfermedad.es n hombre de admiración, justo y correcto.
CREAR UN BLOGS
NADA MÁS FÁCIL QUE HACER UN BLOG!
Un Blog es una página web que cualquiera, sin tener nociones de informática, puede publicar rápidamente. Esta herramienta permite a docentes y alumnos hacer presentaciones multimediales, esto es, incorporar hipertexto (texto escrito, dibujos, fotos, sonido y vídeos) de una forma muy sencilla. De esta manera es más fácil enseñar y aprender, porque se utilizan múltiples inteligencias al estimular nuestra inteligencia visual, auditiva, el trabajo en equipo o el trabajo individual.
1º Crear nuestro blog en blogger
Lo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com y pincharemos sobre el boton que pone Create your blog now
En choose a user name , vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger , esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crear
En Display Name pondremos nuestro nick o nombre que se vea cuando publiquemos un post por ejemplo
Una vez rellenados los datos, pulsaremos sobre Continue:
En Blog title pondremos el título de nuestro blog
En Blog Address (URL) pondremos su dirección en internet , que será algo asi como http://NOMBREESCOGIDO.blogspot.com
Las opciones de debajo son opcionales (valga la redundancia), por si queremos instalar blogger en un sitio nuestro, pero en este tutorial vamos a explicar cómo crearlo en blogger, ya que es lo más sencillo
En el ejemplo , hemos puesto de título para el blog Tutorial Blogger, y en Blog Address , http://tutorialblogger.blogspot.com
Una vez rellenado, presionaremos sobre Continue:
Aquí escogeremos la apariencia de nuestro Blog , como veréis, hay muchos estilos para escoger , presionando sobre el icono de la lupa, veremos un ejemplo para decidirnos mejor
Presionamos sobre el que queramos escoger, y le daremos a Continue
Este es el mensaje de confirmación de que nuestro blog ha sido creado con éxito , pulsaremos sobre Start posting para comenzar a postear con Blogger
2º Publicar nuestro mensaje
Esta es la primera ventana que veremos, es directamente, para poner un contenido, podemos no ponerlo ahora, pero si queremos, el proceso es el siguiente
En Title, pondremos el título del post que vayamos a poner
En el resto, podremos el contenido
Para lo demás, podemos ayudarnos de las herramientas estilo Wordpad, o editarlo en HTML directamente
Para el ejemplo, he puesto de título "Prueba , y el siguiente texto en su interior
Una vez decidido lo que vayamos a publicar, presionaremos sobre Publish Post para publicarlo
Este es el mensaje de confirmación de que nuestro post ha sido publicado con éxito, presionando sobre View Blog, podremos ver cómo ha quedado
La imagen está puesta pequeña y cortados los bordes, pero asi veremos de manera fácil como ha quedado el resultado
En About me, aparece información sobre el autor del Blog
Previous post, una recopilación de enlaces a posts anteriores
Archives, es un archivo de posts anteriores, clasificados por meses
Cualquier usuario, si quiere, puede publicar comentarios en el blog, salvo que especifiquemos lo contrario en las opciones
3º Configurar el blog
Este paso es opcional, es solo algunas reseñas para personalizarlo a nuestro gusto, o para eliminar el blog
Iremos a la pestaña Settings
En Title , podemos personalizar el título de nuestro blog
En Description , una descripción del blog para quien nos visite por ejemplo , pueda verlo
Las otras opciones no deberíamos tocarlas preferentement
Abajo, en Global settings , si presionamos sobre Save Changes, salvaremos los cambios que hayamos hecho, y si presionamos sobre Drop this Blog, eliminaremos nuestro blog completamente
A la derecha, si presionamos sobre Comments, podremos cambiar opciones referentes a los comentarios que puedan hacernos
si presionamos sobre Anyone, cualquiera podrá poner un comentario
Only members , solo los miembros de nuestro blog
Only Registered users, solamente los usuarios registrados en Blogger
Presionando sobre members, podemos invitar a otras personas a hacerse miembros de nuestro blog, para que puedan publicar posts , nos ayuden en nuestro blog etc, basicamente pulsaremos el boton de Add Team members si queremos añadir a alguien
Ponemos arriba su dirección de email, para poder invitar, hasta a 3 personas a la vez, y en Message , un mensaje explicativo que saldrá en el email. Una vez que ellos reciban el email, podrán unirse como miembros a nuestro blog
La opción de Template nos permite configurar, si sabemos algo de html , nuestro blog en si , como si editáramos una página web
Por último, la próxima vez que queramos publicar algo o manejar nuestro blog, iremos a www.blogger.com y en los botones de la imagen, pondremos nuestro nombre de usuario y nuestra contraseña, dejando marcada la casilla de Remember me para no identificarnos cada vez, y presionamos enter
Si perdemos nuestra contraseña, presionaremos sobre el boton Forgot para recuperarla
TERMINOS CLAVES
Weblog: a veces se conocen como blogs o bitácoras. Es el producto final en Internet de lo que puede ser un diario, noticias, página web personal.... Los contenidos dependend de tí
Contenido: quiere decir la información que publicas en tu blog. Texto, páginas web (html), imágenes, fotos, videos... El tipo más comun en los blogs es texto con enlaces, aunque los imágenes y incluso audio va adquiriendo popularidad
Servidor: una máquina que reside en Internet y tiene 100% conectividad. Los servidores son donde se publica el contenido del blog y permite que este accesible por los internáutas de todo el mundo. A veces los servidores se llaman hosts, y la acción de publicar información en un servidor se llama hosting o alojar.
URL: las siglas URL en inglés quieren decir "Uniform Resource Locator," y se refiere al texto que identifica a una página web. Normalmente empieza por"http:/...".
Enlace, vínculo, hipervínculo: un hiperenlace es un URL publicado dentro de una página web. Los hipervínculos o enlaces normalmente aparecen en azul y si se les pincha le llevan al usuario a otra pa´gina.
Post: se refiere a la publicación de un artículo o entrada nueva en un blog
Blog público y blog privado: dos términos que diferencian entre los dos tipos de blogs.El público aparece publicado y accesible en Internet sin que estén protegidos por una clave de acces. Blogs privados están publicados en Internet, pero están protegidos y soloamente pueden ser accedidos mediante una clave de acceso.
Template: es la platilla o diseño gráfico más otros atributos (enlaces y otros recursos en las barras laterales).
RSS /Atom. Métodos de sindicación de contenidos que permiten la informar a los interesados de su actualización o nuevos contenidos. Ver más sobre RSS
GLOSARIO CIENTIFICO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Investigación Científica
Es una actividad orientada a la obtención en nuevos conocimientos y, por esa vía ocasionalmente una solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
También existe la investigación tecnológica que emplea el conocimiento científico para el desarrollo a “tecnologías blandas o duras”.
Una investigación se caracteriza por ser un proceso único.
Pensar
El pensamiento es la actividad y creación a la mente, dicen ser todo aquello que estuvo a existencia mediante la actividad que intelecto. El termino es comúnmente utilizado como forma genérica incluyendo las actividades racionales que intelecto o las abstracciones de la imaginación, todo que sea de naturaleza mental es considerada pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.
Conocimiento
Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori).
En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por roles, poseen un menor valor cualitativo.
Procesos Productivos
Es un sistema de acciones que se encuentran interrelacionados de forma dinámica y que se orientan a la transformación de ciertos elementos, de esta manera, los elementos de entrada (conocidos como factores) pasan a ser elementos de salida (productos), tras un proceso en el que los factores son los bienes que se utilizan con fines productivos (las materias primas los productos, en cambio, están destinados a la venta al consumidor o mayorista.
Procesos Históricos
Se refiere como algo que aconteció en la historia.
Como por ejemplo:
Los antecedentes de la guerra civil
Las causas de la guerra civil
Los hechos que pasaron durante la guerra
Sus consecuencias
Proceso histórico es un conjunto en acontecimientos que por separado probablemente no signifiquen nada, pero que en conjunto lleven a una encrucijada o acontecimiento histórico
Muy importante.
Ciencia
El conocimiento es un conjunto de información adquirida a través de la experiencia o de la introspección. Puede ser organizado sobre la estrategia de hechos objetivos y accesibles a distintos observadores, a través de un conjunto en técnicas y métodos que se conocen como ciencia. El vocablo proviene del latín Scientia y, justamente, significa conocimiento.
La aplicación sistemática de dichos métodos genera a nuevos conocimientos objetivos (científicos), que toman la forma de predicaciones concretas, cuantitativas y comprobables.
Ser Social
El hombre es un ser Social y biológicamente es imposible un ser humano fuera de la sociedad Aprendizaje, costumbre, comportamientos o relaciones llevan al hombre a la vida que entendemos como humana, importancia que contrasta con la pura atención que se ha prestado a la realidad de este análisis.
Los humanos somos seres sociales por naturaleza, es decir, nuestra vida gira alrededor de otras personas, no podemos vivir y aislarlos del mundo, todo dependemos de los demás para subsistir.
Conciencia Social
Conciencia se refiere a la capacidad que nos indica que está bien o mal.
Conciencia social hace referencia a la capacidad en determinados individuos, grupos u organizaciones sociales de percibir aquellas realidades circundantes que requieren atención, de reflexionar sobre ellas y en algunos casos, de actuar para la transformación de las mismas.
Tecnología
Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Es una palabra de origen griego TEKVOLOYIA formada por techné (texur arte, técnica en oficio que puede ser traducido como destreza) y lógica (loyia, el estudio de algo).
Fuerzas Productivas
Tales son las herramientas y todas las fuerzas motrices utilizadas por el hombre (aire, agua, electricidad, energía atómica, etc.) Pero hay que incluir también entre las fuerzas productivas, todos los procedimientos laborales, el agrupamiento de los obreros en fábricas o talleres y luego en complejos industriales, la división del trabajo y su racionalización, entre otros.
Lac ciencia interviene en la formación de las fuerzas productivas. Dentro de la concepción marcista las fuerzas productivas están necesariamente en conexión con un tipo determinado de relaciones entre los hombres en la producción e incluso con un conjunto de la formación social.
Medios de Producción
Son en teoría, de todos y para todos, es decir, no hay dueños de los medios de producción, aunque quien ostenta el poder (clase política gobernante).
Modos de producción
Este modo de producción no debe de considerarse solamente en el sentido en la reproducción en la existencia física de los individuos.
Es ya, más bien, un determinado modo de manifestar su vida, un determinado modo de vida de los mismos.
Los individuos son tal y como con el mundo de cómo producen. Lo que los individuos dependen, por tanto, de las condiciones materiales de su producción.
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